园林小品雕塑
根雕作品是供人们欣赏或使用的艺术品，一旦开裂或被虫蛀，便会影响它的欣赏价值和使用价值。因此，根材的防裂、防虫的处理就来得十分重要。防晒处；自然干燥去、蒸煮法、烘干法、浸泡法。在防裂蒸煮时加上适当的漂、六六粉等。用经过防裂、防虫、防霉变处理的材料制作的作品，
般不会出现干裂、变形、虫蛀、腐烂、变色的现象。干剥：氢放在水中浸泡几个小时，使表皮变软，然后再用以上工具肃，比较省时、省力。许多根艺家都用自己的去皮方法，只要不损坏或少损坏木质，制作者不心拘泥于以上方法。有时根据创作需要可不去皮或保留一部分表皮，加以利用。剔朽，台湾城市雕塑，铸铜城市雕塑，主要是把藏污纳垢的朽烂部分剔掉，目的在于除去根上的污垢和隐藏的虫菌，增加材质的洁净和美感。
城市园林雕塑
75年，在陕西华县仰韶文化庙底沟类型的墓葬中发掘出一件陶制鹰鼎。它那精美的造型引起人们的赞叹。陶鹰鼎通高只有36厘米，但看上去显得威武而雄壮。鹰的前胸为鼎腹，饱满粗壮，城市雕塑图片，城市雕塑，器口开在鹰的背部。
雕塑，作为一种空间艺术造型景观，除了美化空间之外，还通过静止的形象反映着社会生活和文化审美状态，城市雕塑厂家，表达着创作者的审美意趣、审美情感和审美理想。雕塑的产生和发展与人类社会的生产生活紧密相关，并且在不同的文化语境下，其艺术语言也会呈现出不同的状态。传统观念认为雕塑与绘画一样，都要在深入观察对象的基础上，通过一定的艺术手法突破对象的形体表面的局限，城市雕塑设计，从而得其韵、塑其神，让视觉的知觉活动与想象力结合，产生出的视觉审美效果，这就是所谓的“应物象形”。随着科学技术的发展和社会审美观念的转变，虽然应物象形的造型观依然适用于当代文化语境，但是传统雕塑语言需要结合当代语境进行一定的转换，让雕塑这一造型艺术服务于新时代下的生产生活和文化活动。
校园雕塑的作用主要有以下几种形式：1、记录学校的历史2、表达学校的建校理念和思想3、通过校园雕塑对学生起到教育作用。中小学的校园雕塑主要以中外的名人雕像、和抽象雕塑为主，主要起对学生的教育作用和展现学校的建校理念和思想；大学校园雕塑比起中小学校园雕塑相对形式多样复杂一些，资金投入也比较多一些。材质多以石雕、铸铜、不锈钢雕塑为主，多以展现学校的建校理念和思想。如东北师范大学净月校区的雕塑《碰撞与融合》，雕塑通过对中外名人的巧妙编排，表达了中外文化的碰撞与融合，这也是东北师范大学的教学理念。
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